原创时间:2000-04-21 20:03

初中物理电学实验中 电源/电表/滑动变阻器 该如何选择呢?

沃德科学仪器 04-21 20:03

初中物理电学实验,经常要用到电源、电表以及滑动变阻器,实验过程中往往会出现一些因为仪器的选择不同而实验结果不同的情况,那么,实验器材该如何选择呢?有没有一定的可以遵守的法则?

物理实验中电源的选择

在探究感应电流产生条件的实验中,假如电源选择学生电源、电表选择演示电表,改变原线圈中的电流,当副线圈中产生感应电流时,则会出现这样的情况:当通电原线圈插入或者抽出副线圈时电流表指针偏转表明产生感生电流。但当原线圈停止在副线圈内时电流表指针不返回零点总是在最大位置。这不符合只要穿过闭合电路的磁通量发生变化,闭合电路中就会产生感应电流的实验原理。闭合电路中的磁通量不发生变化时,则闭合电路中就没有感应电流产生。

初中物理电学实验中 电源/电表/滑动变阻器 该如何选择呢? 第1张

为什么会出现当原线圈停止在副线圈内时电流表指针不归零的现象呢?把学生电源换成教学电源,情况还是一样,把电源由直流电换成稳压电结果也还是如此。最后把电源换成碱性电池继续实验,这次实验结果符合实验定律。从类似的实验总结出来:在中学物理实验中凡是需要直流电源的地方,用碱性电池作为直流电源要比用学生电源和教学电源效果好,只有当实验对于直流电源要求不是很高时可以用学生电源。

物理实验中电表的选择

初中物理电学实验中 电源/电表/滑动变阻器 该如何选择呢? 第2张

在探究感应电流产生条件的实验中做了如下实验:电源选择学生电源或者教学电源,把演示电表换成学生用的灵敏电流计或者换成投影电表,实验现象又不符合实验定律。笔者百思不得其解,难道跟电表的阻尼系数或者灵敏程度有关?

可见,同样的仪器匹配不对,实验结果也会出现反原理的现象。这跟电表的选择是有关系的。比如在做用可调内阻电池测量闭合电路的路端电压和内电压时,如果电表选择3V和15V等其他量程的电表时,在实验过程中指针偏转范围过大,不能使用,只有选择量程为1V的电表。

物理实验中滑动变阻器的选择

实验中滑动变阻器的阻值有200Ω、50Ω、20Ω、15Ω。同样的阻值线圈绕制的变阻器长度不同,使用的时候变阻器滑动的有效空间就不同。当实验中需要读数组数比较多的时候,应该选择有效长度相对长的变阻器,如分压式接法时电压读数需要从零读起。同样长度的变阻器阻值比较大的有效滑动空间就相对较小。

初中物理电学实验中 电源/电表/滑动变阻器 该如何选择呢? 第3张

在测量电源的电动势和内阻实验中,滑动变阻器的选择很重要。在此实验中要求电池的内阻大些但不能太大,否则没有了电流无法做实验,内阻太小又无法进行测量。但是在具体操作时很难有适当的碱性电池备用。当电池较新的时候,采用的办法是给一个定值电阻作为串联电阻充当电池内阻,并配备15Ω滑动变阻器;当电池电量稍差时,配备同样阻值的滑动变阻器应尽量选择长度较长的变阻器;当电池比较旧时应该仅选择15Ω等阻值较小的滑动变阻器,这样滑动的有效空间相对长些。

最近更新时间:2022-4-25 16:11
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