人教版七年级生物实验“绿色植物参与生物圈水循环”中要求观察叶片结构,该实验分两步操作:一是观察叶片结构;二是观察叶片的下表皮。笔者认为该实验存在一定的不足,经过反复实验,采用萝和铜钱草做标本进行实验,并从实验工具、实验方法上加以创新改进,取得了不错的实验效果。
教材中观察叶片结构实验的不足及改进方法
(1)实验材料的不足:教材实验采用菠菜叶作为实验材料,但菠菜叶肉组织容易破坏,很难看到完整的叶片结构;叶片面积相对较大,切片不易操作。
(2)实验工具的不足:教材实验采用刀片并取双联刀片法,但刀片太薄,以至于两片刀片并列后刀刃贴在一起,导致中间缝隙太小而拉不出切片。
(3)实验方法的不足:教材实验采用每切一次取材料的方法,即每切一次,刀片要沾水一次,目的是将切下的叶片薄片放人盛有清水的培养皿中。可在实际操作中却发现,切好的薄片不易进人清水中。
(1)实验材料的不足:教材实验采用蚕豆叶作为实验材料,其表皮不易撕取,且蚕豆生长具有季节性,不易获得。
(2)实验工具的不足:教材实验采用镊子撕取小片表皮,但镊子夹不紧,费力费时。
(3)实验方法的不足:教材采用显微镜观察,若制作的标本材料太小或未展平,则不易看到气孔。
2实验创新改进
(1)实验材料改进:经反复尝试,笔者发现绿萝的幼叶硬度适中,厚度适宜,切削容易,四季常绿,容易购买,故适合作为叶横切的材料。
(2)实验工具改进:若实验材料为革质叶片,则可用双联刀片法;若实验材料较薄(如青菜叶),则可用三联刀片法,即:将三片刀片叠在一起,第一、第三片刀面齐平,中间一片往上抽取2~3mm,再用透明胶带将中间刀片突出的一端缠绕起来,以保证刀片间有很薄的缝隙。
(3)实验方法改进:每切一次后,将两片刀片打开,再用沾有清水的毛笔将叶片薄片轻轻刷下来。
(1)实验材料改进:经过反复尝试,笔者发现铜钱草的幼叶硬度适中,厚度适宜,切削容易,四季常绿,容易购买,故适合作为观察叶片下表皮的材料。
(2)实验工具改进:工具改用透明指甲油。
(3)实验方法改进:采用拓印法。
观察叶片结构实验器材
初中生物实验箱:新鲜叶片(绿萝、铜钱草)、显微镜、慑子、双面刀片(三片)、载玻片、盖玻片、纱布、盛有清水的培养皿、毛笔、小木板、透明指甲油、透明胶带。
观察叶片结构实验过程
一、观察叶片结构的步骤
(1) 将新鲜的叶片平放在小木板上。
(2)右手捏紧并排的三联刀片,沿叶片横切面迅速切割。
(3)每切一次,把切下的薄片放人水中。
(4)用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。
(5)用显微镜观察叶片横切面的临时切片。
二、观察叶片下表皮的步骤
(1)摘取一片叶片(铜钱草),下表皮均匀涂抹透明指甲油,再用透明胶带覆盖,静置几分钟后慢慢撕下胶带。
(2)制成临时装片,用显微镜观察。
改进后的实验效果
(1)操作简便,成功率高。
(2)实验效果明显,可清楚看见叶片的各个结构和气孔。
改进后的实验效果评价
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