中学物理实验考试的新亮点：创新小制作

沃德科学仪器　09-29 08:43

物理小制作在开发学生潜能、激发学生的科学兴趣、培养学生的实践能力方面具有无可替代的优点，是学校教育教学工作中的一个重头戏。利用考试试题将所有能够激发学生创新精神与实践能力的东西都纳人到学校教育教学中去，形成考试、教学、发展的良性互动。作为一种有效的导向因子的物理小制作试题，在近年来中考试题中频频出现，一起来看看吧！

题1：哨子的制作

小明自己制做了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于管内空气柱______产生的。上下拉动活塞，可以改变声音的____(选填“音调”、“响度”或“音色”）。

分析本题通过声现象中哨子的制作，考查了声音的产生和乐音三要素的相关知识。如果学生学了声现象后自己制作过哨子，对该题的理解就深了。答案是振动和音调。

题2：魔术箱内纸币不翼而飞

自制的一只魔术箱，表演时他将开口的方形空箱面展示给观众，把纸币从空箱顶端的投币口投入，结果纸币“不翼而飞”。原来魔术箱中有一块平面镜，它与箱底的夹角为_____度，使观众觉得箱子里没有东西。观众不能看见平面镜后面的纸币，是因为光具有____性质。

分析：通过小制作魔术箱考查了平面镜成像的特点：平面镜成的像为虚像，像与物关于平面镜对称；同时考查了光在均匀介质中沿直线传播的属性。人们看不到纸币，因为它是利用平面镜成像得到的，故像刚好成在观察口的正前面，此时镜面与箱底的夹角为45度；观众不能看见平面镜后面的纸币，因为光具有直线传播的性质，故答案是45度，直线传播。

物理课外小制作指教师在教学过程中创设一定物理知识氛围和制作环境，利用课外时间让学生自找材料，就地取材，废物利用，通过自己的设计、创作出符合物理原理和规律的成品或半成品，从而增强学生对物理知识和原理的了解，也激发学生学习的兴趣！