初中物理光的反射 如何教？才能最快地反射到学生的兴奋神经元上？

沃德科学仪器　03-22 15:50

光的反射是初中物理教学中的一个重要章节，是引导学生从科学角度认识光的启萌知识内容，那么，采用什么样地教学方法，才能够调动学生对光学的兴趣，从而让他们主动快乐地进行光现象、光地反射、光的反射定律等内容的学习。

光的反射 有哪些生活中的实际应用?

通过教授本章节，调动学生爱好光的情趣，使同学们知道光的反射现象，理解光的反射定律，熟知镜面反射和漫反射。以提高学生观察、分析、总结概括能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用光的反射知识解决实际问题的能力，并能应用反射定律解决一些简单问题。

千锤百炼的教材是才哪些角度来说明光的反射的？

本章节是由我们能看到自身不发光的物体引入光的反射现象，然后转入研究光的么射规律，通过实验总结出光的反射定律，并指出光发生反射时，光路是可逆的，随后介绍了光的两种反射现象：镜面反射和漫反射。

光的反射，如果用准确全面的实验来验证？

1. 演示实验。演示前，将演示器材一一展示给学生，边演示边介绍名词概念。

2. 探究光的反射规律。提出用一束光射向镜面，反射光线的位置如何确定？反射光线和入射光线的位置关系如何确定。

3. 板书光反射时的光路可逆。

4. 演示镜面反射和板书漫反射。让一束太阳光斜射到平面镜上，调整镜面的方向，会在墙上产生一个明亮的光斑；迎着反射光的方向看，很刺眼；用一张白纸代替镜面，从各个方向都看不到刺眼的亮光，同时墙上也没有明亮的光斑。提出问题，然后讲解镜面反射和漫反射。

边讲边做 只有引人入胜的表演 才能激发兴奋的神经元

问题引入。在遮蔽门窗的教室内，打开电灯，我们不仅能看到发光的电灯，同时还能看到桌椅、墙壁、同学及四周一切本身不发光的物体。为什么我们既能看到发光的物体，又能看到不发光的物体？从而引出反射的概念，再进一步引入反射光和入射光的概念。

通过研究实验中的光反射现象，用数学方法准确定位入射线、法线、反射线和入射角、反射角的关系。让学生形成光的反射规律概念，建立对光的反射规律的理解，培养自觉热爱光的情趣和研究物理问题的热情。