初中学生电源 使用中存在的问题该如何处理？质检部门对学校及生产厂家的建议

沃德科学仪器　04-21 21:03

为了深入了解分析初中学生电源质量问题，我们走访了一些教师、生产企业代表，并与教学仪器研究、质量检测方面专家研讨、交换意见。

我们认为初中学生电源使用中发现的问题从根源上讲大致可以分为三类：

• 一为国家标准或行业标准有要求，企业没有执行，如手动螺旋式熔断器座外置、电源线无防拉拽保护等问题，大都因为企业方面不清楚标准要求或知道有要求却不知道怎样具体落实。
• 二是产品没有提供在教学中确实需要的性能，如过载保护过程不清晰、电源输出无稳压、接线柱操作不便等，这是由于生产厂不熟悉产品在教学中作用所致。
• 三是因激烈的市场竞争，企业为降低产品成本，一味地把仪器及零部件做小，严重影响产品的教学使用，像电压选择波段开关旋钮和接线柱旋钮长度过短、外径过细都属于这种情况。

因此，我们提出以下建议：

1、教育部有关部门或全国行业协会定期组织搭建全国范围的教学仪器设备研究交流平台，如研讨会等形式。与会者主要是国家和省市区各级教育装备部门、行业协会企业会员和学校教师代表。在这个交流平台，参加各方提出自己关注重点，比如教学方面需求、产品研制开发方向、标准建设和管理方面的要求等等，大家各抒己见，沟通信息，进行深入探讨。

2、各省市教育装备管理部门把调查了解教学仪器设备使用状况作为长期工作来做。有关人员应经常深入到各级各类学校，听取一线教师对于政府采购的教学仪器设备其教学作用和产品质量的反馈意见和建议，并及时向相关生产企业及教育部有关部门直接转达，为教学仪器设备产品性能质量的改进以及国家、行业标准的修订和完善提供参考依据。

3、教学仪器设备企业必须加强两个方面工作。一是密切关注教育教学的要求，通过不断地征求用户使用意见等手段，跟踪市场需求变化，改进完善自己的产品和服务；二是认真贯彻国家、行业标准，在各级教育装备管理部门和行业协会的指导下，“吃透”标准规范，把这些标准要求切实落实在产品生产和服务上。

总之，各类学校、生产服务企业、各级教育装备部门要通力合作，在使用需求、研制生产、售后服务、标准规范和管理监督等环节发挥各自特有的作用。只有这样，才能确保教学仪器设备的发展正常有序。