充分利用欧姆定律 设计实验 解决生活中有趣的电学现象！

沃德科学仪器　04-23 15:40

小明是一个爱动脑筋的学生，最近学习了电路的初步知识，对电学现象兴趣浓厚。周日，他到住在老城区的奶奶家做客。晚上，他在房间里做作业，对房间里一只60w的白炽灯发生了兴趣。他观察到：晚上7、8点钟时，灯不是很亮，但到了夜里1l、12点钟时，灯显得特另4亮。

小明想：灯越亮，表明通过灯丝的电流越大。那么，灯丝中的电流大小又取决于什么呢?请你和小明一起探究电路中电流大小与哪些因素有关?

实验与猜想

• 小明根据平时对电学实验的观察，提出的猜想是：电流大小与电路两端的电压有关．你的猜想是：电流大小与（）有关．
• 根据你已有的知识和经验，说说小明猜想的依据是（）
• 小明决定用实验来验证他的猜想，请你和他一起完成任务。

苏科版物理实验教课书九年级上册第十四章<欧姆定律》特点显著，特别是新课程标准中实验探究能力的培养在本章中得到充分的体现。

欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础。欧姆定律中电流、电压、电阻三者之间的定量关系是本章的核心。教材中安排了7个活动，其中探究电流大小与哪些因素有关、探究电流与电压(或电阻)的关系、伏安法测电阻、串联电路总电阻与各电阻的关系等实验是本章的重点活动，这些活动能充分展示物理实验的研究方法及规律，能充分培养学生实验探究的能力。

教材编排上充分体现了实验的探究过程，从小明和小华想设计一盏调光灯为探索背景，以任务驱动的方式将探究问题引向深入，本章紧紧围绕这个中心任务，在引导学生自主学习的过程中，让学生充分体验发现问题、提出问题、研究问题、总结规律、拓展应用、解决问题的乐趣，体会做中学，学中做，既动脑又动手，在潜移默化中感知科学研究的一般方式，接受人类研究自然、寻求真理、不断追求等崇高思想的熏陶。