初中物理怎样才能轻松简单地学好？来自学霸的建议：多做实验 多看视频!

沃德科学仪器　05-08 17:08

初中物理新教材安排了一些小制作、小实验，如做土电话、用易拉罐做小孔成像等等，都有意加强了对学生动手能力的训练，我们要充分利用好这一资源，不要轻易放过。

要鼓励学生自己独立完成，特别鼓励学生用身边的废弃物做实验，让空矿泉水瓶、废纸、小蜡烛头等都能废物利用，使学生感到物理并不神秘，也不深奥，很贴近生活。从而更加喜爱物理，愿学物理。如学生通过制作针孔照相机，不仅锻炼了动手能力，而且对小孔成像的原理——光的直线传播，成像的特点——倒立的实像，有了更好的认识和了解。

教师在教学中应善于引导学生自己动手操作，观察实验中的现象，让学生自己分析、讨论、归纳，然后由教师总结，这样，提高了学生学习的兴趣和主动性，使教师由知识的传授转变为学习的指导者和促进者，变为和学生共同探索真理的伙伴，使学生真正成了学习的主人。

恰当运用多媒体课件辅助演示实验，加强了学生的感官刺激，能更好地让学生获取信息，形成明显的感性认识，例如笔者使用电教手段将小孔成像的原理；日食、月食的形成过程在课件中分解、放大，让学生看得更加仔细、清楚，激起学生对天文研究的兴趣。

初中物理光学视频：光是如何直线传播地？

课件一在学习光的直线传播时，在对光是如何传播的做出猜想以后，教师和学生积极想办法利用身边的器材探究光在固体、液体、气体中是怎样传播的。经过多个实验验证，探究出光沿直线传播的结论，教师接着发出光在不均匀介质中也是沿直线传播吗的疑问，接下来为了节约课堂时间，调动学习情绪，可播放课件中演示好的光在不均匀的糖水中传播的实验，进一步得出更准确的结论光在均匀介质中沿直线传播的结论。

初中物理大气压强视频：马德宝半球实验

课件二良好的开端是成功的一半。设计一个良好的导入很关键。但导入过于花哨不仅浪费了宝贵的课堂时间，还容易把简单的东西复杂化，从而使得学生学习的主题性不明确。在学习大气压强时，笔者提出大气压强有多大后用课件中马德宝半球实验的场面引出大气压之大，这种导入的教学方式自然，激发学生探究的兴趣。

初中物理大气压强视频：力的形式

课件三课件中展示不好准备的物体，引起学习兴趣。在学习力时，为了体现力是一个物体对另一个物体的作用，课件上出现了一组画面：大力士推汽车、手拉吊环、手提杠铃、手压弹簧。让同学们说说这组画面有什么共同特征，经过探讨很快就能得出力的定义。

总而言之，要实现学生真真正正变学生的被动学习为主动学习，那么把理论回归现实，把抽象转化为具体，用实验来理解起来就很容易了。不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不到的知识，让我们获益匪浅！科学家爱因斯坦有一段话：实验的教学价值时常与仪器的复杂性成反比。那么巧妙地设计物理实验，激发学生的学习热情，使学生在生动、活泼的气氛中愉快地学习，有效地培养学生学习物理的兴趣。