初中物理平面镜成像 实验中的难点处理 自制潜望镜

沃德科学仪器　04-04 16:32

学生利用初中物理光学实验箱，(平面镜、透明的薄平板玻璃各一块，完全相同的蜡烛模型两只，大白纸一张，刻度尺、铅笔等)，独立设计实验，罗列出操作步骤，制定出平面镜成像实验方案，找出实验中的难点，并给出相关的解决方案。

平面镜成像实验器材该如何选取？

实验中有的小组选取平面镜找像，也有的小组选取透明的薄平板玻璃找像。由于平面镜背面涂有一层不透光材料，学生无法看到平面镜后面的情况，也就无法寻找并确定像的位置，导致实验无法进行。

对此，学生做实验时教师可先不予置评，当学生看到了镜中的像，但却无法确定像的位置，急的抓耳挠腮，迫不及待地想解决问题时，教师再指出问题所在，和本小组同学共同探讨，找出解决问题的办法：换用透明的薄平板玻璃。

本环节这样处理，意在让学生学会选择恰当的器材来完成实验，选择对了，可使后面的实验顺利进行，也较容易得出实验结论。

像与物的大小关系如何判定？

虽然实验中找像时学生做到了“像的替代物”与像“完全重合”，说明平面镜成像时像与物体是等大的。但学生潜意识里还是不接受，总是认为物体离平面镜远了，像就变小了；物体离平面镜近了，像就变大了。对此，教师告诉学生，上述现象是人眼的一种错觉，举例来说，中午的太阳看起来只有盘子那么大，但太阳真的和盘子一样大吗?

平面镜成的像到底是实像还是虚像?

《光的直线传播》一节，学生在学小孔成像时，对实像、虚像的概念已有了初步的认知。小孔成的像是光线射过小孔会聚形成的，是实像。是可用透明塑料膜(光屏)接受的。平面镜成像时，光透不过去，虽然眼睛在平面镜中看到了像，但却无法用光屏接受，说明这个像不是由物体发出的光透过平面镜会聚形成的，不是实像，而是光射到平面镜上反射形成的，因而是虚像。

平面镜成像在生活中有哪些应用？

• 课余尝试制作一个简单的潜望镜，加强学生的动手操作能力训练。
• 调查自己生活的小区(村庄)，屋顶有没有安装光伏电站发电的，如果有，向主人询问光伏电站中是不是用到了平面镜，它们是怎样把太阳光反射汇聚到一起的。

完成上述两个课外作业，让学生深切感受到，物理就在我们身边，和生活是密切联系的，学物理是有用的。培养学生学以致用的意识，让学生从小就有一种关心家乡、热爱家乡、建设家乡的情怀。