电流和电流表的使用 优化学习策略 清除物理探索的潜在障碍

沃德科学仪器　03-17 09:11

只有在学生充分掌握知识技能的基础上，才有可能发挥思维的作用，引导学生进行探索和思考。电流和电流表的使用学习的难点为电流概念的建立、电流表的使用方法。

笔者在几年的教学实践中感受到用电流表测量串并联电路的电流是本节课的潜在障碍，处理不当会严重干扰正常的教学进度，影响学生的探究过程。

电流和电流表的使用学习难点

1、学生初次使用电流表时必然有一部分学生在操作中自然出现错误；

2、熟练连接串并联电路、并用电流表测量各点电流需要多次实验操作，即使操作能力强的一部分学生正确完成也需要较长时间；而并联电路的连接(有多种形式)虽然不是本节课的重点，但是一部分学生对其掌握情况不能达到令人满意的程度。综合运用电流表、串并联电路中连接的技能测量串并联电路中各点的电流时，读数、连接错误往往频频出现。为快速掌握电流表使用方法，笔者优化了相关策略：通过两个优化策略帮助学生迅速掌握电流表使用方法、读数技巧。

优化策略一：细细研读说明书

(1)读电流表使用说明书，观察桌面上的电流表，反馈交流相关信息。学生根据如下导学案相关要求阅读，使学生了解电流表的使用规则；运用实验桌上的器材中找出电流表，并观察它的表盘、接线柱等特征，根据导学案相关要求进行交流反馈。

学生根据导学案相关系列化导读问题的要求，自主阅读可以明确学习方向、便于交流、迅速完成自己可以独立完成的任务；利用flash动画操作模拟电流表使用，使学生明确电流表不应该并联在用电器两端避免短路，熟悉电流表连接、读数。

优化策略二：边做实验边探索

测量串并联电路各点电流面临很多干扰因素，在串并联电路中频繁连接、拆接电流表需要大量时间；同时并联电路连接方式有很多选择，不同层次学生有不同的能力水平，要保证全体学生有效测量电流，兼顾所有出现的故障，教师辅导必然要付出更多关注(任课老师和实验员的负担加重)，不便于合作交流。为此，笔者采用传统讲授式向学生介绍快速测量电流小技巧，统一连接方式，简化操作步骤，确保同时使全体学生能够准确、快速地测量各点的电流。考虑学生在实际的实验操作中受时间、动手能力限制，串并联电路连接采用异质分组(一组两灯规格相同，两组两灯规格不相同)同步进行；在分析结论时由教师提出：“为使结论具有普遍性，该如何操作?”，引导学生综合其它组的数据得出具有普遍意义的结论。