初中物理课堂 贴近学生生活 以实验为主 形象有趣 才有魅力！

沃德科学仪器　05-12 16:03

什么样的初中物理课堂最吸引学生？最有魅力！笔者认为起码要具备贴近学生生活、以实验为主、形象有趣这三大要素，本文将详细进行说明。

贴近学生生活

由于初中生抽象逻辑思维在个体的智力发展中开始占优势，但在很大程度上，这时的逻辑姐维还需要经验支持，而经验来源于日常生活，所以物理实验在一定程度上也要联系学生的日常生活经验，以帮助他们理解和应用科学概念。此外，活动课程基本特征之一就是教学必须从学习者已有的经验开始。鉴于此，初中物理课觉科技活动的实验内容耍源于生活，以废旧生活材料为实验材料，贴近学生生活，便于激发创新思维。

以物理实验为主

物理是一门以实验为基础的科学，来源于生活，应用于生活。物理教学也应以实验为基础，注重观察与实践。物理的魅力同样在于实验，在教学中我们经常看到，学生会为神奇的实验现象而欣喜若狂，会为其中的原理而苦思冥想，最终恍然大悟时的喜悦和成功感难于言表。而过多侧重于知识灌输的物理教学，无疑会影响学生学习物理的兴趣，对物理产生畏难情绪。可见，实验在物理教学屮有举足轻重的作用。因此，本活动内容仍要以实验为主，在实验中调动学生学习兴趣。

形象有趣

此时初中生的思维大多还是以具体形象思维为主，如实物和能观察到的现象，然后逐步过渡到抽象逻辑思维。而且，学习物理的兴趣主要是直接兴趣，特别是对课堂教学中成功而有趣的实验表现出较自觉的注意。所以，要想引起学生的学习兴趣，不能卑单依靠词语解释、假设等，初屮物理课觉科技活动的实验现象一定要生动、奇特、有趣，既吸引了学生注意力，活跃课堂气氛，又可以激发学习兴趣，使教学达到良好的效果。