美国、英国和法国的初中物理学习 与中国有哪些不同？

沃德科学仪器　09-18 20:38

20世纪90年代以来，美国、英国、法国等在物理物理课程改革中，都注重开设实验活动类的物理课程，增强学生的能动性，让娃自己打开探索的神奇世界。

美国学生的物理学习

在美国各州的物理课程标准中，没有统一的“实验活动”这一物理课程，但各州都设计了具体的、不同类型的实践性活动的物理课程。基本学习活动方式是主题探究式的，从自然现象、日常生活等领域确定不同的主题，通过调查研究和问题研讨的方式学习，一方面使学生获得探究能力，另一方面增强学生的探究能力、科学精神，以及社会责任感和综合的社会实践能力。综合实践活动课从主题设计到学习活动方式，都具有强烈的研究性和反思性实践的特征。

物理实验更强调学生的自主设计和实践操作，如综合艺术设计、应用设计、产品设计、活动设计等等，强调对学生生活中的现实问题的解决。

尽管美国各州范围内的不同学区和学校实施的具体实验活动物理课程五花八门，但都体现了主体研究性、综合实践性、参与性、生活性等基本特征。

英国、法国学生的物理学习

英国、法国物理课程标准中设计了一类“综合学习”的物理课程，其基本规范表现在两个基本方面：一是综合学习需要跨两门或两门以上学科领域，要求综合运用多学科的知识和技能；二是综合学习的活动方式应是多样的，涉及接受、探究、应用等基本学习活动方式。在英国和法国中小学流行一种“动手做”的科学教育方法，这是一种融合活动物理课程和学科物理课程形态，探究学习性活动物理课程的典型例子。