这得有多拼：一个老师为了教好初中物理，自制了一百多种实验教具！

沃德科学仪器　10-14 10:38

他原本不教物理，只因需要，这个一九五六年浙江师范学院政治科毕业生，却执教物理了。

一九七一年，学校实验仪器仅有三个小试管。而物理学科是一门实验性极强的科学，实验可以改变理论，理论却永远不能代替和改变实验。

“有所作为是生活的最高境界。”恩格斯的话引起了他无限的感慨，也更激起他搏击风浪的勇气。

“对，干!为了孩子，为了事业。”从此，他一有空，就钻进利用走廊砌起的陋室。敲敲打打，三、四个冬春过去了，一整套初中物理演示实验用的教具仪器制成了；锯锯劈劈，又是二、三个寒暑过去了，学生分组实验可以开课了。现在，人们只要走进双牌中学崭新的教学大楼，就会看到全套初中物理教具，足足有一百余种，四、五百件，整整齐齐排列在大橱里。而且真正做到了少花钱，多办事。

他满足了吗?不，现在的实验手段，已不适应教学需要。于是，他又钻进了陋室，制作起新的物理教具。于是，荣获全国中学物理学科电化教学经验交流会“优秀奖”的“浮力实验投影装置”试制出来了；可供初中电学全部演示实验用的电学实验组合箱设计、制作成功了。

他疲倦吗?有点。可他发现了自己的价值。爱因斯坦说得好:“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对人类利益有多大的作用。”

如今，他又在为制作“一具多用”和“组合式”物理教具而花费心机了。